le référentiel des compétences informationnelles de l’UM
Un nouvel outil pour mieux maîtriser l’information
La commission de la formation et de la vie universitaire (CFVU) a adopté à l’unanimité, le 23 septembre, le référentiel des compétences informationnelles de l’UM. Ce document constitue désormais un cadre commun pour les enseignants, les bibliothécaires et les étudiantes et étudiants, afin de mieux définir ce que signifie « s’orienter dans l’information » à l’université et en faire un usage éclairé.
Élaboré par le Service Commun de Documentation, puis enrichi par plusieurs mois d’échanges avec l’ensemble des composantes d’enseignement, ce référentiel a vocation à devenir un outil structurant pour la conception des formations. Il pourra être mobilisé lors de la préparation des futures maquettes, en cohérence avec les orientations de l’établissement pour la prochaine période d’accréditation.
Clarifier les compétences informationnelles dans un contexte en mutation
Les compétences informationnelles regroupent l’ensemble des savoir-faire nécessaires pour chercher, sélectionner, comprendre, analyser et réutiliser l’information, qu’elle soit scientifique, professionnelle ou de culture générale. Dans un contexte marqué par la surabondance de données et les transformations induites par les outils numériques et l’intelligence artificielle, ces compétences sont devenues essentielles.
Elles permettent notamment de :
- formuler clairement un besoin d’information ;
- accéder plus efficacement aux ressources pertinentes ;
- questionner et évaluer la fiabilité des sources ;
- réutiliser l’information de manière éthique, responsable et conforme au droit ;
- développer l’esprit critique, indispensable à la production et à la diffusion de travaux de qualité.
Liées de près aux enseignements disciplinaires, elles complètent également les compétences numériques, rédactionnelles et communicationnelles, dont elles renforcent la cohérence et la portée.
Un outil pour toute la communauté universitaire
Ce référentiel s’adresse à l’ensemble des acteurs de la formation :
- Aux enseignantes et enseignants, pour les accompagner dans la structuration, l’enrichissement ou la valorisation de leurs formations en approche par compétences ;
- Aux bibliothécaires, qui jouent un rôle clé dans l’acquisition et le développement de ces compétences ;
- Aux étudiantes et étudiants, qui y trouveront un repère clair pour mieux réussir leurs études, préparer leur insertion professionnelle et renforcer leur autonomie citoyenne face à l’information.
Outil partagé, lisible et adaptable, ce référentiel marque une étape importante pour soutenir la qualité des apprentissages et encourager une maîtrise toujours plus fine de l’information au sein de l’université.